安徽网铜陵消息 为贯彻课程标准理念，将政治学科核心素养在课堂教学中落地，更好地把握高考命题走向，进一步优化高三复习教学策略，增强复习教学的针对性和实效性，11月15日上午，市高考研究指导中心政治学学科系列活动暨新高考非选择题剖析及备考建议活动在市第一中学举办 。全市高三年级共30多名教师参加活动，活动由市教科所政治兼职教研员束作楠老师主持。
市教科所在本次活动中特意增设了研磨团队这一项，希望能够带动教研组内部的合作交流，打造具有凝聚力、向心力的教研团队。市一中、市三中、铜陵中学和枞阳中学的四支团队都带来了体现团队智慧，彰显团队精神的主题报告。
市一中团队主讲人夏诗瑶老师做题为《情景解构和答案重构——基于2024年高考政治安徽卷第17题的思考》的报告，夏老师的汇报内容文化意蕴浓厚，从情境结构、答案重构和解题教学三个方面帮助我们明确设问的逻辑要求、并阐释如何去科学地构建答案，培养学生科学的答题思维。
铜陵中学的团队主讲人何娜娜老师做题为《素养为本，以题启思——基于2024高考政治安徽试卷第18题研究下的教考策略与建议》的报告，何老师强调从思维建模的角度打开解题思路，对设问逻辑、知识逻辑、材料逻辑和答案逻辑都注重可视化的表达，将题目设问、情境材料、书本知识和答案表述进行有机整合并探寻其中带有普遍性的思路与模式。
枞阳中学团队主讲人方义老师做题为《基于法治素养的“三线命题”——对2024年高考政治安徽卷第19题的探索与思考》的报告，他紧紧抓住“三线”进行深入解析并进行命题趋向的预测，特别强调在备考过程中提升学生深度解读材料和科学卷面表达的能力。
市三中团队主讲人胡满琴老师做题为《信息提取和加工能力的培养和应用——基于2024年高考政治安徽卷第20题的分析与思考》的报告，胡老师专注于阐释如何提升学生的信息加工能力，从信息概括、信息连接和转述几个方面深入剖析了能力提升的具体策略，并将《逻辑与思维》模块与《哲学与文化》模块进行交叉对比，打通模块壁垒，有利于提升学生的理解整合和知识迁移能力。
会议最后，束作楠老师对本次会议进行了总结。她提出研磨高考真题是高考复习备考至关重要的一环。高考真题把命题者、教师和学生三方紧紧拧在一起的纽带，是三者对话交流的载体和平台，也体现了课程标准和书本、社会生活以及学生自身实际的融合。她鼓励四个省级示范高中要在团队教研方面做出表率。在本次研讨活动中，各报告团队从不同的角度切入，深度解析政治高考试卷的非选择题，实现了优势互补、资源共享，有利于触发与会教师的主动思考并将所思所学积极运用到教学实践中，为本届复习备考注入了新的生机与活力。(通讯员 徐小波)
